是食堂和厨房，同样是木质结构；只有两排教室是砖瓦结构，每排三间，与宿舍和食堂呈直角排列；教室的对面是教师办公室；围在中间的空地是一个三百米跑道的简易操场，中间竖了两只木头篮球架，跑道拐弯角挖了一个沙坑；几栋建筑物的拐角砌有几只水泥乒乓球桌。

　　在马元看来，镇上中学的条件比村庄上的小学好很多，最起码不会不同班级的学生挤在同一个教室里上课。中学与小学的本质和主流没有多大变化，中学生同样不以学习文化科学知识为主，学习成绩好坏对谁都无所谓，一个学期里的考试也难得有几次，这样老师和学生都轻松。

　　轻松下来的学生没多少正经事要做，十三、四岁这个年龄正是青春期的开始，藏于身体雏形的青春活力和童年余留下的野性找不到地方散发，疯玩也就顺理成章变为学生们的日常功课，男学生之间的打架斗殴成了家常便饭。

　　马元为了不惹是非认真的捧起了课本，他想把自己淹没在知识中来与世隔绝。他渐渐从课本中找到了乐趣，尤其偏爱数学，那些有趣的几何图形、深奥的代数方程式深深的吸引住了他。解出了一道苦思冥想了好几天的难题，这时的马元会认为自己是全校里最快乐的人，哦，太妙了！哦，太伟大了！一步一步，马元感到自己正在脱离这个甚嚣的尘世，一天一天，他正在慢慢步入圣洁殿堂。他还慢慢觉察到：学校的老师们虽然口头上提倡大家要政治挂帅，却对那些功课好的学生不经意间流露出由衷的欢喜。从老师们眼中不易觉察到的赞许中，马元感到一丝丝的温暖正在化解他心中的迷惑彷徨，燃起了他向往美好未来的熊熊火焰。他学习更加刻苦认真，初一结束时，门门功课的成绩都在年级里名列前茅。这除了他的努力之外，还因为学校里的其他很多比他聪明得多的同学并没有把主要精力放到文化科学知识的学习上，同学们对马元优秀的学习成绩不以为然，校长也不以为然，许多人甚至当面讥笑他走白专道路。面对同学们投来像是审视异类的眼神，马元他报之以一笑。知识正在填补他内心的空虚，滋润他荒芜的心田，他相信自己会变得越来越丰富、越来越充实。

　　又红又专是当年衡量学生的标准。所谓红，就看你是不是在政治上积极要求进步，加入了共产主义青年团吗？积极参加名目繁多的政治活动吗？劳动中表现出色吗？所谓专，也不主要指文化科学知识的学习掌握，更多的是指你在体育项目或文艺表演方面有没有上乘表现，能不能为学校和班级挣来荣誉。

　　县里面一年一度的全县中学生运动会和全县中学生的文艺汇演，是那个年代的青少年的头等政治大事和重要活动，

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